31 de Octubre de 2013

Software libre y software privativo

Software libre- aquel que permite al usuario el uso, la copia, la modificación y la redistribución libre de varias formas.

 -Windows, es el más vendido.

 -GNU Linux, es gratuito, no hay que pagar licencia de uso. Sistema muy estable, miles de personas trabajan en los posibles errores que pudieran surgir.

 -OS X ( Apple), el menos extendido. Cuesta 19,90 € y vale para tres ordenadores. Las actualizaciones son gratuitas.

Software comercial/ software libre. 

La junta de Andalucía obligaba a q todos los centros docentes utilizarán una vertiente de GNU Linux, cuando en casa todos utilizaban Windows. Esto daba lugar a que luego las presentaciones fueran dispares. Obligar no es bueno, pero tampoco puede la administración seguir la tendencia comercial. 

Tipos de programas

- software comercial- software, libre o no, que es comercializado.

- software libre

- de dominiompúblico. Software que no está protegido por Copyrigth.

- software protegido por Copyleft- no permite que terceros agreguen requisitos adicionales al software.

- Creative Commons- permiten usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos.

Hay otros software que pueden ser compartidos:

 - Software semilibre, no totalmente libre pero si puede ser redistribuido, copiado..., sin fines de lucro, sin publicidad. Especialmente diseñado para entidades educativas , ONGs...

 - Shareware, puede ser probado por el usuario durante un tiempo. Si tras ese tiempo decides seguir utilizándolo, hay que pagar, generalmente poco.

 - Adware, mientras se ejecuta despliega ventanas con publicidad.

 - Demo/Trials, con posibilidades limitadas, las demos.

 

Microsoft Windows 

Aparece en 1985 como un psuedosistema operativo. En los años siguientes aparece la versión 3.0, 3.1  y por fin la 3.11, de trabajo en grupo. En Septiembre de 1995 aparece Windows 95, que fue un boom. Le siguieron Windows 98, Windows 98 SE.... La mayoría no han sido estables, han producido muchos problemas, como que datos personales, de empresas...estén aún en la red.

Sin embargo con la aparición de Windows XP todo cambió. Apareció en el 2000, y ya podemos hablar de sistema operativo. 

.pros: tienen mayor estabilidad, mayor rapidez de arranque, mejoras de seguridad y configuraciones más sencillas.

.contras: programas antiguos que no funcionan, el precio, demasiados agujeros de seguridad...

En la Ugr tenemos software gratuito a través de un acceso identificado. El anti virus Panda también estaba gratuito para los alumnos, por un acuerdo firmado con la Ugr.

Seguridad

Seguridad y privacidad son dos aspectos que deben ser cuidados en el mundo de las Tic, sobre todo en el entorno educativo. No podemos compartir la opinión de los que defienden que el ordenador más seguro es el que no está conectado a la red. Hoy en día el mundo es la red y la red es el mundo. Hay que conocer las posibles amenazas y poner remedio a las mismas. Las amenazas las hay externas e internas. Los organismos gubernamentales, los centros, los profesores y los padres deben tomar conciencia de su importancia.

Triángulo de debilidades del sistema:

-Hardware: errores intermitentes, conexión suelta....

-Software: sustracción de programas, ejecución errónea, defectos en llamadas al sistema....

-Datos: alteración de contenidos, extracción fraudulenta de datos....

-Memoria: introducción de virus, mal uso de la gestión de memoria, bloqueo del sistema...

-Usuarios: suplantación de identidad, acceso no autorizado, visualización de datos confidenciales...

29 Octubre de 2013

Hoy dedicamos la práctica a aprender a utilizar la pizarra digital.

La pizarra digital necesita:

- un ordenador

- una superficie de proyección 

- un proyector de vídeo

Conexiones

- Conexión de vídeo:

  . HDMI

  . RCA ( cables blanco, rojo y amarillo )

  . VGA ( apenas se utiliza )

- Conexión USB. Nos permite interactuar.

- Conexión de red ( wifi )

Software

- Smart Notebook. Paquete de programas, entre ellos una galería multimedia ( fotos, vídeos, aplicaciones específicas de Matemáticas, Geografía... )

- Smart Response. Permite que cada alumno utilice una tablet para interactuar con el profesor, de forma que éste puede evaluar inmediatamente el aprendizaje del alumno.

- Controladores del producto. Permiten al ordenador detectar la entrada de la pizarra digital.

- Smart Sync. Hace posible ver las pantallas de los alumnos en el escritorio del ordenador del profesor, de manera que facilita el aprendizaje individual y en pequeños grupos en una sola clase.

Instalación de la pizarra

Es muy importante la alineación, calibrarla. Se aconseja no estar cambiando de ordenador.

Utilización de la pizarra

- Con la barra lateral, que nos pedirá una clave de producto, podemos configurar lo que más vayamos a utilizar ( idioma, corrector...) 

- Arriba a la derecha de la pizarra, veremos una página desde la que nos es posible navegar.

- La primera herramienta es la de texto, similar a un procesador de texto. Tiene distintos tipos de visualización, además de gráficos... Esta herramienta cuenta con un reconocimiento de la escritura ( siempre que no se rompa el trazo ).

- Los rotuladores. Merece la pena utilizarlos con los niños. Hay distintos tipos de trazos.

- Trazando un círculo activamos un foco, y con un cuadrado, una lupa.

Conforme se actualiza el software, van apareciendo aplicaciones nuevas.

- La grabación.

22 Octubre de 2013

En la práctica de hoy se nos ha explicado cómo tener conexión wifi en la Facultad. En Google teclearemos eduroam ugr.es y entraremos en la primera página que aparece, donde veremos los distintos dispositivos ( iPad, Iphone, Androide...). Seleccionaremos el que corresponda para instalar la aplicación.

Antes de entrar de lleno en la pizarra digital interactiva ( PDI, en inglés IWB, Interactive White Board ), nos ha quedado claro que sus ventajas en líneas generales son la productividad, el ahorro de tiempo y la colaboración y comunicación. De hecho las tablets KINEO están diseñadas para que los alumnos puedan interactuar con el profesor, hasta el punto de poder hacer exámenes que pueden ser corregidos por el docente en ese mismo momento.

21 de Octubre de 2013

Hardware y software.

El ordenador personal

Hace un tiempo se hablaba de Informática ( no era algo al alcance de todos ), mientras que hoy en día se habla de Informática del usuario .

El primer ordenador ( ZX 81 ) había que programarlo, no traía nada. Venía a costar aproximadamente 100 000 de las antiguas pesetas con sus accesorios, lo que era el sueldo de un mes. No tenía disco duro, todo se grababa en una cinta de cassette.

En pocos años, hacia el 86-87, aparece el IBM, bastante más moderno. Fue uno de los más vendidos en el mundo. Ya trae ratón, unidad de almacenamiento y disketera.

Más tarde aparecerían los "todo en uno", como el Apple. No traen CD ni DVD, y los programas no se instalan, sino que hay que descargarlos.

Los portátiles

La velocidad con la que han ido evolucionando ha sido enorme.

Los ultraportátiles ( los NetBook ), son estupendos para trabajar, y de un coste bastante asequible.

Las tablets

Ha sido lo último en aparecer, y están sustituyendo a los portátiles.

En un futuro probablemente no tengamos ordenadores en casa, sino que todo lo haremos con internet y la televisión.

Componentes

- La placa base. En ella se mete la CPV ( unidad central de proceso ), que es lo más caro del ordenador, y es muy difícil que se estropee. En la placa basé están también la memoria RAM , la tarjeta gráfica, y las conexiones para el teclado, el ratón y la red. Es más conveniente utilizar la toma de red que la red wifi.

- El diskette.

- El disco duro. Los hay de 5400 rpm o de 7200 rpm, que es el que más se utiliza.

Almacenamiento.

- Dispositivos USB ( pendrive ).

- Tarjetas. Las hay de audio, video o fotografía ( la cámara Go Pro por ejemplo necesita una tarjeta adecuada a su velocidad de lectura ).

- Disco duro portátil. Tiene forma de tarjeta.

Periféricos.

- Ratón:

  . el tradicional

  . Magic Mouse ( todo el ratón hace de botón )

  . Magic Trackpad ( entre otras cosas desplaza las páginas como si ojeáramos una revista )

- Teclado

- Scanner

- Todo en uno ( scanner e impresora )

10 de Octubre de 2013

LOMCE
Hoy vamos a estudiar las TIC dentro del cuadro de la LOMCE.

La utilización de Internet en los niños de 10 a 15 años ha crecido, aunque sigue siendo mayor su uso en casa que en el colegio. A pesar de todo, la utilización de Internet con fines educativos es inferior en España que en el resto de la Unión Europea.

Según la LOMCE:

* necesitamos propiciar las condiciones que permitan el oportuno cambio metodológico ( por ejemplo, enseñar matemáticas útiles para la vida diaria, enseñar a pensar en inglés...)

* el alumno debe ser un elemento activo en el proceso de aprendizaje ( sólo se aprende haciendo, probando )

* el impacto de las TIC hace que la manera de aprender, concentrarse, comunicarse... sea distinta. Las TIC se han globalizado, y el inglés es el idioma dominante.

* la LOMCE hace énfasis en 3 ámbitos:
      - las TIC
      - el fomento del plurilingüismo
      - la modernización de la Formación Profesional

* conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de :
      - la noción de aula
      - la noción del espacio educativo
La clase debe ser un entorno agradable y motivador.

* la incorporación de las TIC permite:
      - personalizar la educación ( atender tanto al que va avanzado como al que se queda atrás )
      - adaptar la educación al ritmo de cada alumno ( los alumnos más aventajados pueden ayudar a los menos aventajados )

* la incorporación de las TIC servirá como:
     - refuerzo y apoyo
     - expansión de los conocimientos transmitidos en el aula

* las TIC son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleva a conseguir el objetivo de la mejora educativa

* debe haber un uso responsable de las TIC ( no todo lo que aparece publicado es verdad )

* el profesorado debe estar formado en el uso de las TIC, y debe trabajar en equipo.

     Educación Infantil

Mediante las TIC:
* Hay que fomentar una aproximación a la lengua extranjera en el segundo año, y sobre todo en el último año.
* Hay que fomentar una aproximación a la lectura y a la escritura, así como a la expresión visual y musical.

     Educación Primaria

* Hay que iniciarse en la utilización de las TIC para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran.

    Análisis crítico personal

En mi opinión , sería necesario que el docente se pusiera al día cada cierto tiempo en las nuevas tecnologías, pues como bien nos repite a diario nuestro profesor, estas avanzan a tal velocidad, que a penas somos capaces de seguir su ritmo. Un niño de entre 12 y 17 años está fácilmente mucho más capacitado en este sentido que muchos de los profesores que puedan darle clases; es por ello fundamental que el docente renueve periódicamente sus métodos de enseñanza conforme a los avances tecnológicos, y no se quede estancado, pues las posibilidades que nos ofrecen hoy en día las TICs son infinitas y hacen mucho más motivador y entretenido el acercamiento de cada alumno a las materias, además de facilitar el trabajo del docente, que puede estar coordinado con el de otros compañeros.
No tengamos miedo a las nuevas tecnologías, no nos quedemos en lo antiguo, que es ya lo de ayer; miremos siempre al mañana.

Lunes, 7 de Octubre de 2013

Hoy es mi primer día de clase, tras un poco de desconcierto después de muchos años sin 

estudiar. Todo ha cambiado tanto. Ahora las nuevas tecnologías son las que mandan, y aquí estoy, intentando ponerme al día en esta asignatura, precisamente de Recursos Didácticos Tecnológicos. Una de nuestras tareas consiste en realizar un blog sobre nuestro trabajo diario en clase, donde usaremos los recursos TIC ( tablets, pizarra digital...). Algo que se nos repite constantemente es la ventaja de estos recursos, así que debemos interesarnos en aprender a utilizarlos en clase, pues entre otras cosas conseguiremos un ambiente más participativo, creativo y entretenido.

En días anteriores, se vio en clase

- el objetivo de las TIC en Educación Primaria: "Iniciarse en la utilización para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran"

- áreas: 

   .Conocimiento del medio natural, social y cultural

   .Educación Física

   .Educación Artística

   .Lengua castellana y literatura

   .Lengua extranjera 

   .Matemáticas

- objetivos de las TIC en la LOE: 

   .Mejorar la capacitación de los docentes con una formación inicial y continua

   .Desarrollar las aptitudes necesarias para el conocimiento de la sociedad

   . Garantizar el acceso de todos

Hoy hemos tratado en clase:

Aplicar las TIC

- Las TIC son algo más que comprar ordenadores o realizar páginas web.

- Hay que aprender a organizar de forma diferente, puesto que hoy en día se aprende mucho más fuera       de clase.

Formación del profesorado

Se tiene que basar en unos conocimientos mínimos de:

-  hardware

-  sistema operativo ( importantísimo hacer copias de seguridad )

-  redes ( a través de ellas compartimos mucha información )

-  software ( conocer los programas )

Todo esto va emparejado a :

- una formación inicial ( nuestro trabajo en esta asignatura )

- una formación continua

- una formación en el centro

Contribución de las distintas áreas al desarrollo de la competencia digital

_ Hay que disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformarla en conocimiento.

_ Las TIC son esenciales para informarse, aprender y comunicarse.

_ Asociada a la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.

_ Hay que ser competentes en las TIC como instrumento de trabajo intelectual.

_ Las TIC tienen una doble función , son transmisoras y generadoras de información y conocimiento ( modelos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos ).